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幼师学期实习周记

第一周：令人紧张的开始

终于等来了我作为一名幼师实习生的第一天，心中充满了激动又夹杂着一丝紧张。作为一个刚刚接触幼教的菜鸟，我并不知道自己能否应对实习的各种挑战。

一早到达实习幼儿园，园长热情地迎接了我。她带领我参观了整个幼儿园，介绍了各个班级的特点和学生的情况。第一天，我作为观察员站在一旁，看着老师们与孩子们互动。他们用轻柔温暖的声音对待孩子，每个孩子都被重视和鼓励，给他们各种学习和探索的机会。我被老师们无微不至的关怀和专业的态度所深深打动。

第二周：如何跟孩子建立连接

这一周，我正式成为实习幼师，开始接触孩子们。我发现，与孩子们建立良好的关系是十分重要的。于是，我尽量观察他们的兴趣和需求，让他们感觉到我是在尊重他们并愿意与他们交流的。每天，我都与孩子们一起玩耍，说笑，帮助他们解决问题。有一次，我注意到有一个男孩对音乐非常感兴趣，于是我邀请他一起唱一首小歌，他立刻兴奋地加入了。这个小鼓励给了我巨大的信心，孩子们开始越来越乐意与我交流。

第三周：积极参与助教工作

逐渐适应了幼师实习的生活后，我开始积极主动地参与幼儿园的各类助教工作。我帮助老师们准备教材、设计游戏，和孩子们一起进行手工活动和艺术表演。在这个过程中，我学到了很多教学技巧，也更了解了每个孩子的特点和需要。我发现每个孩子都有自己的潜力和兴趣，作为一名幼师，我的责任就是激发他们的潜力，让他们在快乐中成长。

第四周：挑战与成长

这周，我遇到了一些挑战。有一位孩子非常胆小，对于陌生人感到害羞和抗拒。在我尝试接近他时，他一直躲避我的眼神。我意识到，这个孩子需要更多的耐心和关怀。于是，在课间，我趁他独自一人的时候走到他身边，给了他一颗小糖果，并低声告诉他我是他的朋友。渐渐地，他开始和我交流，逐渐克服了自己的恐惧。这一刻，我感到自己的成长和进步，也更加坚定了我在幼教上的选择。

第五周：告别与思考

实习即将结束，我已经渐渐融入了幼儿园的大家庭。这一周，我不仅能独立负责一些课程的教学，还

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第一周：

本周是我作为一名幼师实习生的第一周，我充满了期待和激动的心情来到这所幼儿园。在这个全新的环境里，我面临了各种挑战，但也学到了很多有用的经验和知识。

第一天，我被分配到了一间大班。教室里的孩子们活力四溢，充满了好奇心和探索欲。我和我的合作导师一起为孩子们准备了一堂有趣的科学实验课。我们用饮料瓶和小苏打来进行了一个“瓶中火山”的实验。孩子们看到了如何通过化学反应制造出烟雾和泡沫，他们都兴奋地拍手叫好。我看到他们眼睛里闪烁的好奇和惊奇，感到非常满足。

第二天，我换到了一间小班。这里的孩子们年龄更小，他们需要更多的关注和照顾。我和我的合作导师一起为孩子们准备了一堂绘画课。孩子们用画笔和颜料在画纸上尽情地发挥想象力，他们画出了五颜六色的花朵和动物。我在他们的身边一直陪伴着，鼓励他们表达自己的想法。当看到他们自豪地展示自己的作品时，我感到了巨大的成就感。

第三天，我参与了一场户外活动。我们带着孩子们去公园里玩耍。孩子们在绿茵茵的草地上奔跑、嬉戏，笑声不断。我和我的导师一起负责照顾孩子们的安全，并带领他们参加各种活动，如踢球、滑滑梯和荡秋千。在活动中，我亲眼目睹了孩子们的勇敢和兴奋。回到幼儿园后，我帮助孩子们脱掉沾满泥土的衣服，他们留下了天真而灿烂的笑容，让我感到幸福。

第四天，我参加了一次家园合作会议。家长们积极参与讨论幼儿教育问题，他们对于孩子的成长发展非常关心。我在会上向父母们分享了孩子们的学习和成长情况，得到了家长们的赞赏和鼓励。这次会议让我认识到家园合作对于幼儿教育的重要性，同时也提高了自己的沟通和表达能力。

第五天，我在教室里布置了一个感恩墙。我鼓励孩子们写下对爸爸妈妈、老师和朋友们的感恩之情，并把纸条贴在墙上。孩子们积极参与，纷纷写下了感谢的话语。他们写的话语中充满了爱和感恩，让我看到了孩子们内心深处的美好。

这一周的实习经历让我深刻体会到了幼儿教育的重要性和乐趣。我在与孩子们相处的过程中，不仅学到了如何引导他们学习和成长，更学会了倾听和关心他们的需求。我坚信，通过我的努力和付出，我能够成为一名优秀的幼师，

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小学教师学期实习周记

第一周

本学期，我有幸进入一所小学进行教师实习。这是我第一次步入教师的角色，心情倍感激动又紧张。作为一名未来的小学教师，我希望通过这次实习能够更好地理解教学工作，并提升自己的教学能力。

进入学校的第一天，我怀着忐忑的心情来到了办公室。与潮湿的椅子和简陋的桌子形成鲜明对比的是，学校老师们的热情和友善。他们热情地打招呼，介绍学校和班级情况，并详细告知我实习期间需要完成的任务和要求。听到他们热情而真诚的话语，我的紧张感渐渐舒缓，我感受到了自己作为一名小学教师的重要性。

第二天，我开始正式上课。我的第一节课是一年级的语文课，主题是认字。我带着紧张的心情走进了教室，发现孩子们好奇而充满期待地看着我。我微笑着向他们问好，然后开始给他们介绍汉字。为了能更好地引起孩子们的兴趣，我准备了一些互动游戏。孩子们积极参与，通过游戏学习汉字，他们的学习积极性也被调动了起来。当我看到孩子们满脸笑容地拿起笔尝试书写汉字的那一刻，我感到无比欣慰和自豪。

每天的实习生活都充实而忙碌。早上，我要负责晨读和班会，帮助孩子们检查作业和复习课堂内容。上午和下午，我要上语文、数学和英语等多门课程。教学过程中，我不仅要讲解知识点，还要引导学生实践和运用。我尽力让每一节课都生动有趣，通过多媒体、游戏和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。晚上，我要给班级做备课，准备明天的教学内容。虽然工作繁忙，但是每当看到孩子们在课堂上进步的样子，我觉得一切都是值得的。

第五周

时间过得真快，转眼已经是第五周了。这一周，学校组织了一次社会实践活动，让学生走出校园，参观了一个陶瓷工作室。作为班主任，我负责组织学生们的行动，并确保他们的安全。这对我来说是一个很好的机会，既能教会孩子们很多有趣的知识，又能增加他们的社会经验。

在陶瓷工作室，我们看到了各种各样的陶器，从大碗到小碟，从粗糙的器物到精美的艺术品，都让孩子们充满了好奇。工作室的老师向我们详细讲解了陶瓷的制作工艺和历史。孩子们聚精会神地听讲，时不时发出“哇”的惊叹声。之后，孩子们还有机会亲手制作陶瓷，他们戴上围裙，拿起陶砖创

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在到了幼儿园的第二周，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

幼师实习生反思周记

本周作为幼师实习生，我非常感谢能够获得这样一次难得的实习机会。在这一周的实习过程中，我不断地思考和反思着自己的表现，希望能够更好地利用实习的机会，锻炼自己的能力。

第一天的实习让我感到有些紧张，因为这是我第一次完全融入一个幼儿园的教学生活。刚开始，我觉得自己的表现并不是很出色，和上级园里的其他幼师相比，我感到自己还有很多需